Lima.- Según un informe divulgado este lunes por la asociación Red de Estudios para el Desarrollo (Redes), más del 57 % de los locales de educación pública ubicados en zonas rurales de Perú requiere una sustitución total de su infraestructura debido al alto riesgo de colapso, con motivo del Día del Maestro.
El estudio señala que en estas instituciones al menos el 70 % de las áreas techadas presenta un riesgo muy alto de desplome, por lo que las edificaciones deberían ser demolidas y reemplazadas por nuevas instalaciones. En contraste, esta situación afecta al 18% de los centros educativos ubicados en zonas urbanas.
Las regiones con mayor porcentaje de escuelas rurales que necesitan ser reconstruidas son Cajamarca, donde el problema alcanza el 63,6% de los locales, y Puno, con un 59,6%. En el otro extremo figuran Madre de Dios y Tumbes, con los niveles más bajos de infraestructura en esa condición.
El economista Franco Saito, integrante de Redes, afirmó que la calidad de la infraestructura influye directamente en el proceso de enseñanza, ya que los docentes enfrentan mayores dificultades para impartir clases y mantener motivados a sus estudiantes cuando las aulas no ofrecen condiciones adecuadas de seguridad y comodidad.
El informe también evidencia amplias brechas en el acceso a servicios básicos. Mientras Lima y Callao cuentan con cerca del 90 % de sus escuelas conectadas a las redes públicas de agua, alcantarillado y electricidad, en regiones amazónicas como Loreto y Ucayali esa cobertura apenas alcanza el 6% y el 8,6%, respectivamente. En total, 18 de las 25 regiones del país no logran garantizar estos servicios a la mitad de sus instituciones educativas.
Redes indicó además que Perú cuenta con más de 570.000 docentes en los sistemas público y privado, la mayoría de ellos dedicados a la educación inicial, primaria y secundaria. La organización destacó que fortalecer la formación y las condiciones laborales del profesorado es una inversión clave para mejorar el rendimiento académico y aumentar la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, de acuerdo con estudios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
