Santo Domingo.- Expertos en arquitectura sostienen que la transformación integral del sistema educativo debe ir más allá de la seguridad estructural, enfocándose en la creación de entornos que promuevan el bienestar, la regulación emocional y el aprendizaje de niños y adolescentes.
Los arquitectos Heidi González y Ángel Sosa coinciden en que el diseño escolar debe fortalecer el sentido de pertenencia. Proponen espacios donde los estudiantes se sientan seguros, contenidos y emocionalmente vinculados con su entorno.
La profesora investigadora Heidi González, responsable de la Línea de Investigación de Neuroarquitectura de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), enfatiza la importancia de incorporar iluminación y ventilación natural, buena acústica, conexión con la naturaleza, flexibilidad espacial y ambientes sensorialmente equilibrados. Estas condiciones, asegura, contribuyen a reducir el estrés, mejorar la atención y estimular la interacción social.
Por su parte, el catedrático y exdirector de la Escuela de Urbanismo de la UASD, Ángel Sosa, resalta que la escuela moderna debe integrar la conectividad digital como parte esencial del diseño. Esto incluye pizarras inteligentes, laboratorios digitales, internet de alta velocidad, espacios “makers” y sistemas audiovisuales interactivos, transformando la infraestructura en un soporte vital para la alfabetización digital temprana.
Además de la tecnología, Sosa sugiere la inclusión de elementos que favorezcan el ambiente escolar, como ventanas amplias, patios verdes, jardines pedagógicos, áreas sensoriales y espacios dedicados al descanso emocional.
A pesar de que las escuelas fungen como centros educativos y, en ocasiones, como refugios para familias vulnerables, una parte significativa de los centros educativos del país carece de las condiciones elementales, poniendo en riesgo a estudiantes y docentes. En este contexto, Heidi González subraya la necesidad de diseñar los espacios de acuerdo con cada etapa del desarrollo infantil y adolescente, respondiendo a sus necesidades físicas, cognitivas y emocionales particulares.
La profesional destaca que los niños y jóvenes pasan gran parte de su tiempo en las escuelas, a menudo más que en sus hogares. Por ello, estos espacios deben ser concebidos no solo como lugares académicos, sino como escenarios fundamentales para la experiencia social, el juego y el desarrollo emocional y afectivo.
En cuanto a las nuevas edificaciones, Ángel Sosa enfatiza la aplicación de principios de accesibilidad universal, que abarcan rampas, señalización inclusiva, baños adaptados, espacios multisensoriales y garantías de seguridad para niños con discapacidades.
Asimismo, pensando en la sostenibilidad y la educación ambiental, el diseño debe incorporar paneles solares, sistemas de captación de agua de lluvia, huertos escolares, materiales ecológicos y eficiencia energética, contribuyendo a un uso responsable de los recursos naturales.
Una escuela primaria contemporánea, según los expertos, debería contar con una biblioteca híbrida (físicos y digitales), zonas de creatividad, laboratorios STEAM y áreas deportivas integrales, junto a espacios para experimentación, programación, arte y ciencia.
